思匯政策研究所於7月25日為2025年度青年環保大使計劃舉辦次日培訓課程。活動內容豐富，包括專家講座、互動遊戲和實地考察，旨在加深學生對生物多樣性、基於自然的解決方案（NbS）以及香港本地保育工作的認識。 我們很榮幸邀請到香港戶外生態教育協會專家團隊到場，為學員帶來一場關於城市自然保育和生物多樣性的精彩講座作為當日課程序幕。他們向學生介紹多種珍貴而獨特的香港物種，提升一眾同學對城市與豐富野生動物共存的認識和關注。 為了讓學員愉快學習，香港戶外生態教育協會的專家更讓大家試玩桌上遊戲《森林的法則》，讓各位同學可以探索不同物種和捕食者之間的複雜關係，以及城市化和山火對本地野生動物的影響。學員均反應熱烈，認為遊戲不僅有趣，更富教育意義，能幫助他們理解那些經常被忽視卻會破壞生物多樣性的種種因素。 上屆計劃得獎者沈宇鑫便隨後向同學介紹基於自然的解決方案的概念，並分享如何運用大自然來應對環境問題，並舉出香港和海外相關例子。此外，他亦闡述香港生物多樣性的現況，強調保育行動的迫切需要。 其後，香港海事博物館海洋科學項目主任施駿龍先生帶領一眾學員參觀博物館，讓他們藉此機會深入了解香港海洋文化歷史和豐富的海洋生物，加深對香港生態遺產的認識。 思匯於下午為同學安排了別出心裁的實地考察——參觀一個設於工業大廈內的室內養蜂場。我們衷心感謝 Beetales 蜜語創辦人黃嘉漢先生的熱情接待，並與學員分享關於蜜蜂物種及其棲息地的專業知識。同學首先可近距離觀察蜂箱，學習蜜蜂管理方式和習性；其後便可參加創意天然潤唇膏工作坊。他們使用蜂蠟、橄欖油、甜杏仁油、乳木果油和橄欖脂，親手製作屬於自己的潤唇膏，從體驗中學習並享受創作樂趣。 是次實地考察以黃嘉漢先生的分享作結，他期望青少年和學校能成為推動城市蜜蜂保育的變革者，並鼓勵學生不要把蜜蜂視為可怕的生物，而應明白牠們對生物多樣性的重要貢獻。他呼籲大家考慮在校園和城市空間設立蜂箱的可行性，並期望未來香港各區都設有蜜蜂保育中心。 思匯衷心感謝所有演講嘉賓和合作夥伴的鼎力支持和寶貴貢獻。各位同學於是日活動都深受啟發，增廣見聞，並準備在社區中為推動生物多樣性和可持續發展方案出一分力。

思匯政策研究所於7月22日為2025年度Hong Kong 2050 is Now青年環保大使（YEA）計劃舉辦首日培訓課程，並寓教於樂，讓各位學員親身透過兩種桌上遊戲「氣候拼圖」（ Climate Fresk）和「Megawatt」去了解氣候科學和探索能源發電相關的減碳方法。 參加者共同遊玩卡牌遊戲Megawatt。在此遊戲中，玩家的目標是建立一個發電量最高且對環境破壞最低的電網，並可選擇各種能源，例如煤炭、天然氣等傳統化石燃料，以及風能、太陽能、水力發電等可再生能源。學生可從中了解到如何在發電量與環境影響之間取得平衡，並明白多元化發電組合是建構可持續電力系統的關鍵。遊戲過程中，大家就現實世界能源規劃的難題和取捨展開熱烈討論。活動過程中，學生在工作人員的指導下積極與同儕交流，不但豐富學習體驗，更培養團隊合作精神。他們所展現的熱情和好奇心，為未來的學習旅程揭開精彩序幕。 我們亦衷心感謝青年環保大使計劃首屆得獎者葉婼堯擔任導師，就減碳策略分享獨到見解。不少同學因而提出切實可行的本地減碳建議，包括向私家車徵收稅項、為綠色交通工具提供補貼、以買車配額限制整體車輛數量，以及調高提私家車隧道費。這些建議反映出學員對如何運用政策工具推動實質環境改變的意識正日益加深。 當日的壓軸活動是「氣候拼圖」工作坊。我們感謝氣候拼圖香港團隊親臨指導，此為基於聯合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）最新科學報告設計的桌上遊戲。當日我們為同學分組，讓他們排列一系列包含氣候變化相關事件、原因和影響等科學資訊的卡片，於專業引導員指引下逐步建構氣候心智圖，理清人類活動與氣候影響互為因果的複雜關係。許多學生表示，這個練習讓複雜的氣候科學變得更淺白易懂且令人印象深刻。 在遊戲尾聲，學員積極分享其觀點和想法。有參加者建議，應設立與獎勵掛鉤的回收計劃，或能鼓勵更多市民回收膠樽；亦有同學提議辦公室應為可持續發展行動設定指標，例如減少用紙和節約用電。同時，亦有同學強調減少食用牛肉以降低碳排放對環境的好處。 與歷屆計劃一樣，思匯期望各位未來青年環保大使在首日活動中所學到的技能與知識，將賦予他們力量去設計和推行具影響力的氣候行動。我們期待繼續支持他們成長，成為推動正向改變的未來環保領袖。

夏日伊始，思匯政策研究所正式開展2025年度青年環保大使（YEA）計劃。今年我們成功招募30 位充滿熱誠的中三至中五本地學生，運用暑期時間深入了解氣候變化和如何於社區推動相關行動。 本屆YEA開幕禮於7月19日圓滿舉行，由思匯董事會主席歐陽杞浚先生為活動揭開序幕，並很榮幸邀得環境及生態局副局長黃淑嫻女士蒞臨致辭，為整個計劃定下鼓舞人心的基調。 典禮另一重點環節是由兩位傑出環境領袖——前環境局局長黃錦星教授和前天文台台長林超英先生——主持的座談會。他們與歷屆YEA計劃的得獎者對談，為新一屆學員分享寶貴的見解和鼓勵。 是屆計劃得以順利舉辦，實有賴何鴻毅家族香港基金、埃克森美孚，以及太古地產的慷慨支持。我們亦衷心感謝教育夥伴及合辦機構香港海事博物館提供理想的活動場地。此外，我們亦在此感謝所有支持機構，包括創善教育基金、Beetales 蜜語、氣候拼圖、復修號、機電工程署、能源學會（香港分會）、無國界工程師（香港）、環境及生態局、環保署、綠色和平、香港合資格環保專業人員學會、香港城市設計學會、英國土木工程師學會香港分會、香港戶外生態教育協會、Redress、施耐德電氣、長春社、香港環境管理協會、綠惜地球、香港上海滙豐銀行有限公司、香港觀鳥會、香港建築師學會、香港園境師學會、香港天文台、香港科技大學環境及可持續發展學部、大自然保護協會、香港中華煤氣有限公司，以及無止橋慈善基金。 這些學員將於暑期接受一系列密集式培訓，以及比往屆更多的實地考察，讓他們透過親身體驗鞏固所學。承接過往成功經驗，待參加者掌握紮實的技能和知識基礎，他們定能以其氣候行動項目為社會帶來正面而深遠的影響。 思匯熱切期待見證這群青少年茁壯成長並積極貢獻社會，成為推動香港以至全球環境可持續發展的領袖。

思匯於5月26日發表最新報告 《綠識未來：以教育與充權推動氣候和生物多樣性行動》 ，在發布會中，項目主管譚芷菁女士向諸位嘉賓簡介主要的研究結果，闡述如何透過系統性改變和跨範疇合作以加強香港的氣候和生物多樣性教育，並強調香港急需把相關教育充分融入本港教育制度，以培育下一代應對日益嚴峻的氣候和生物多樣性危機的能力。  行動之聲：專家座談會洞見   是次發布會邀請多位專家和持分者共同討論，包括立法會教育界議員朱國強校長、香港科技大學跨學科教育副教授劉培生教授、世界自然基金會香港分會教育總監梁恩銘先生、香港戶外生態教育協會創辦人及教育總監馬昀祺博士、聖言中學校長許志權博士、聖言中學環境教育委員會主席及地理科科主任駱婉君老師、聖言中學首席環保風紀蕭子軒同學，以及首屆青年環保大使，現思匯社區營造助理葉婼堯女士，深入探討教育和充權如何加快重要的氣候和生物多樣性行動。  劉培生教授點出為何需要盡快推行可持續發展教育：「我經常問學生一個問題，現在提起2030年或2050年時，你會是幾歲？中學生可能是四十歲，四十歲時你就要面對超過2.5度溫度上升帶來社會各方面的影響。我不管你是否商界奇才，我不管你是否金融奇才，我不管你是否一位老師，你都要面對。你怎樣去面對呢？我從另一個角度看，如果可持續發展對我們每一個人相關性這麼高的時候，是否更加有理由可以把（相關教育）更加標榜出來，去更加好預備我們未來下一代去面對這個挑戰呢？」  另一個貫穿討論的主題，就是專家均認為需要政府明確領導和各持分者協同努力。朱國強議員強調：「其實教育局應扮演主導的角色，無論是制定政策或課程設計，都應該走出來強調可持續發展教育的重要性。我覺得（教育局）應該要牽頭，當然環境及生態局都佔很大比重，它們都要做很多事，但其實兩局應要多些跨部門合作，一起討論如何可以做得更好。」    主要建議：變革路線圖 座談會總結出多項具體建議： 1.設立可持續發展教育中央專責小組，並應： 把氣候和生物多樣性教育納入至香港現行教育框架，如七個學習宗旨和價值觀教育中；  協調各政府部門的政策措施，並把重點放在推廣和教育； 制定策略，促使學習從知識層面轉化為態度改變，其中馬昀祺博士闡述為何需要推動改變傳統課堂學習以達致此目標：「為甚麼現在廣大市民未必在環保方面有切實的行動？就是（教育）並沒有培養態度，簡單來說就是對大自然的那份愛。這份愛是不是可以坐在課室培養得到？不行，一定要走出課室接觸大自然 ，和大自然有所聯繫才建構到這份愛與情。但是現在學校的情況……其實都很少走出課室學習，很少接觸大自然，但是反過來看，香港正正有豐富的生物多樣性，這是我們的寶藏。為甚麼我們有這麼好的寶藏，而不去好好善用呢？」； 小組成員應包括教育局、環境及生態局、漁農自然護理署、機電工程署、康樂及文化事務署等，並邀請綠色團體及專業組織作為顧問，提供意見。其中梁恩銘先生回顧過去成功經驗：「我記得二十多年前，其實有組織叫香港環境教育小組……當時這小組裏有政府代表，如教育局、環保署、漁護署、康文署，以及不同環保團體的代表，每三個月就會坐在一起聊天。聊甚麼呢？各方面如師資培訓，如何一起舉辦培訓活動，一起舉辦一些活動給老師和學校；另外就是如何整合不同機構的資源。我們可能透過中央的方式，例如出版宣傳小冊子，在網上做宣傳，不同團體都一起宣傳那件事，令果效可以更好，這個可以是一個參考的案例」； 鼓勵學校推動同儕學習等校本行動，其中駱婉君老師為全港學校提供實用建議：「如果其他學校想在資源有限的情況下，又可以推動（可持續發展措施），我有兩個建議。第一個是小型的天氣測量站……配合我們學校的環保班長、環保風紀和老師，就看看怎樣可以運用這些數據令到（學校）可以節能；第二，現在我們正在使用亦都不需要用到太多錢去做到的，就是處理廚餘。」 2. 透過STEAM課程探索科技教育和可持續發展教育可如何相輔相成 許志權校長指出兩者關聯：「其實政府都強調科技教育，而環保政策或者環保教育其實往往離不開科技，所以我覺得可以趁推動環保科技教育的同時，把可持續發展的概念或者相關態度可以滲入或強化科技教育的範疇內。」 3. 提供更多教育工作者培訓，令其掌握傳授氣候和生物多樣性議題的工具和方法 席間青少年代表蕭子軒同學就培養環保意識指出：「我覺得成人首先可以以身作則，即是把環保融入在自己生活當中。成人其實有一個很重要的角色……就是可以創造一個更環保的環境，令這些小朋友年輕人去潛移默化，從而去培養出環保意識。」 充權例子：Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃 思匯Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃（YEA）獲稱為值得本地學校「複製推行」的範例。首屆青年環保大使，現思匯社區營造助理葉婼堯女士分享其轉變歷程：「我在2021年參加第一屆YEA青年環保大使計劃，那時候我唸中四，在計劃中學到減碳、可持續消費等議題，其實在我的學校中完全學不到……所以我希望大家都可以學習YEA這個計劃，每間中學去舉辦一些環保活動，可以去教自己的學生（氣候和生樣多樣性教育），讓我們的工作量可以減少，大家又可以學多點東西。」 前路展望：合作與持續行動 發佈會中其中一個共識乃各政府部門之間（尤其是教育局），以及政府和提供優質教材及活動的綠色團體之間，均需要加強合作。 正如譚芷菁女士闡明，思匯的工作並不止於是次發布會：「其實我們寫完報告之後是否只開一個發布會就算了？不是，我們希望可以繼續跟進，例如我們都會繼續去找教育局、環境及生態局、漁護署一起討論，可以怎樣在民間去幫忙彌合（知識與行動間的）差距。我們也都希望這三個政府部門都可以有更多緊密一點的合作。」 思匯行政總監姚俊業先生呼應教育是進步基石的觀點，並指出：「教育其實是一個很好的方法，可以讓香港的青年人或甚至不同民眾，都可以透過教育去試驗及實踐他們學到的知識。」  讓我們攜手努力，從每個課堂做起，培育更具可持續發展意識且有能力的下一代。  我們衷心感謝是次報告的支持者和出席發布會的嘉賓。

思匯政策研究所於8月24日為2024年度Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃舉辦成果展覽暨頒獎禮，讓各位同學展示所學和籌辦項目成果。當日先以成果展覽揭開序幕，各組均設置攤位，為評審和嘉賓介紹其如何於8月內構思和籌辦可持續項目。 計劃榮幸獲思匯董事會成員司馬文先生、香港科技大學劉培生教授、埃克森美孚陳俊文先生，以及網絡名人王嘉偉先生擔任評審團。他們與學生交流互動，充分了解其項目理念和成果。 其後7組同學要於限時5分鐘內進一步介紹其項目，而評審亦不吝分享經驗，向各位大使提供寶貴見解，並憑藉專業眼光選出三項大獎得主——是屆計劃YEA環保領袖大獎的得獎者為第2組，他們開設古著店，售賣升級改造的二手衣物，推廣可持續時裝；RHFF創新意念大獎的得獎者為第5組，他們舉辦本地生態遊和植物盆栽工作坊，讓參加者親身了解本地生物多樣性；ExxonMobil最高潛力大獎的得獎者為第4組，他們在香港海事博物館舉辦生態攝影展，向大眾介紹基於自然的解決方案。 此外，我們亦向24位表現優異的同學頒發證書，以及播放是屆計劃的回顧影片，為諸位大使為暑假的可持續之旅暫時畫上句號，並冀望各位都可以憑藉此活動學習到氣候變化的知識，鍛鍊不同技能、擴闊視野，繼續為環保出一分力。 思匯亦再次感謝所有合作機構和夥伴的鼎力支持，以及所有評審、嘉賓講者和指導可持續項目的導師，令青年環保大使計劃得以順利舉行，收獲豐碩成果。

思匯政策研究所推出2024年度Hong Kong 2050 is Now環境教育領袖計劃（KEL），旨為香港教育工作者提供全面培訓，提升其培養下一代環境領袖的能力。我們於2024年11月15日舉辦可持續消費網上研討會，並有幸邀請到香港大學生物科學學院侯智恒博士和世界自然基金會香港分會蘇隽彥先生擔任嘉賓講者。 侯智恒博士介紹基於自然的解決方案（NbS）的定義和八項原則，指出此概念仍在不斷變化和發展，並以北部都會區為例，解釋如何使用森林作為基於自然的解決方案，以助香港成為海綿城市和實現碳中和的目標。侯博士強調，於北部都會區採用基於自然的解決方案可以恢復生物多樣性、幫助固碳，並減少山泥傾瀉和山火等災害風險，其中重新造林後估計可吸收二氧化碳達近34萬噸。此外，他亦指出如在北都推行森林相關的自然的解決方案，更可與粵港澳大灣區城市的森林公園政策相輔相成，有助兩地經濟和社會交流。 而蘇隽彥先生則分享海洋的知識及其如何孕育海洋生物，例如珊瑚礁僅覆蓋海洋不到0.1%的面積，卻供養和支持25%海洋生物的成長，並提供廣泛的生態系統服務，是海洋生物的重要棲息地。然而，目前吐露港部分水域的珊瑚覆蓋率已從80%下降至約2%，而海草床在過去5年更消失達一半，故我們須盡快恢復大自然。為此，世界自然基金會香港分會正與香港中文大學生命科學學院珊瑚學院合作，採用有性和無性繁殖方式去培育並修復珊瑚。此外，他亦強調自然教育乃非常重要，並分享世界自然基金會香港分會為提高公眾意識及鼓勵社區參與而舉辦的培訓工作坊及學校計劃。 與會者在問答環節中向嘉賓提出不少問題，例如釐清基於自然的解決方案的概念、學校應如何支持或採用基於自然的解決方案、基於自然的解決方案與保育的分別，以及是否有為學生而設的戶外教育計劃等，可見與會者均對基於自然的解決方案抱有濃厚興趣，並希望瞭解更多有其應用和好處。 我們非常感謝兩位嘉賓講者在是次研討會中分享他們的專業知識，並期待教育界會進一步討論基於自然的解決方案相關議題。

思匯政策研究所推出2024年度Hong Kong 2050 is Now環境教育領袖計劃（KEL），旨為香港教育工作者提供全面培訓，提升其培養下一代環境領袖的能力。我們於2025年1月24日舉辦基於自然的解決方案工作坊，讓教育工作者聚首一堂，共同探討在學校和社區內推廣可持續發展、氣候變化意識和基於自然的解決方案措施。香港戶外生態教育協會馬昀祺博士於工作坊中講解環境教育的定義，強調為何急需在香港推行環境教育，並解釋生物多樣性如何分為遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。參加者隨後嘗試遊玩由馬博士及其團隊研發的桌上遊戲《森林的法則》，從中學習到香港不同的棲息地和物種，如野豬、蛇和鳥類，知曉香港雖然土地面積細小但生物多樣性卻非常豐富，更認識到物種之間於生存競爭中的複雜關係。 其後，我們參觀港灣學校內的教學和研究設施——海洋科學中心，學生可以在此與海洋生物密切互動，並嘗試自己的研究。參加者在中心內認識各種海洋生物，如不同種類的珊瑚魚、水母、珊瑚、螃蟹等，甚至有機會在觸摸池中觸摸馬蹄蟹和魟魚。參觀完畢後，我們於中心的互動站中親自動手做實驗，例如解剖魷魚和以顯微鏡檢視海藻。是次參觀提供一個難得的機會，讓大家觀察香港常見卻大多只有潛水員近距離接觸的海洋生物。 教育工作者於工作坊最後一個環節討論由聯合國教科文組織倡議的可持續發展教育，並就學校如何在其框架下減少浪費和變得更環保提出寶貴見解。教師認為香港應把可持續發展教育融入學校課程，以確保學生接觸不同環境議題。他們還建議課程應推動學生參與和可持續發展目標相關的項目和研究，並在短期內將可持續發展教育列為《價值觀教育課程架構》中的必修內容。 思匯在此衷心感謝所有參加工作坊的教育工作者，並從中可見本地教育工作者可助塑造可持續未來，如若能使教師具備啟發學生的知識和工具，我們便能更進一步培育更環保且具可持續意識的世代。

思匯政策研究所推出2024年度Hong Kong 2050 is Now環境教育領袖計劃（KEL），旨為香港教育工作者提供全面培訓，提升其培養下一代環境領袖的能力。 我們於2024年10月4日舉辦首個活動——減碳網上研討會，並有幸邀請到前天文台台長林超英先生，以及前環境局局長黃錦星先生擔任嘉賓講者。林超英先生介紹氣候科學，解釋人類活動與氣候變化相互關連，以及氣候變化如何影響日常生活以至人類生存。他特別指出，2023年為氣候轉捩點，而大氣中二氧化碳的水平於過去35年內急遽攀升，佔從工業革命以來二氧化碳總增加量的一半以上。他亦提及氣候變化將大大威脅糧食安全，並預期於2050年前有明顯影響。他強調香港急需成為具氣候韌性的社會，以及需要加強青少年的氣候知識，讓他們成為未來的可持續發展領袖。 而黃錦星先生則深入討論香港的減碳措施，並強調教育工作者可助塑造可持續發展的未來。他表示，香港需要加強減緩和適應氣候變化的措施，並指出政府亦有提供不同藍圖及快速指南，介紹香港如何減少人均碳排放量。他向大家介紹日常生活中不同的減碳方法，並強調如果校方能把減碳概念融入不同學科，將會令減碳事半功倍。 與會者在問答環節中向嘉賓提出不少問題，例如如何把可持續發展融入學校課程，以及二氧化碳水平在不同年份的變化。此外，與會者亦向兩位講者致謝，並指出若能在學校舉辦類似的講座，將會獲益良多。我們非常感謝兩位嘉賓講者在是次研討會中分享他們的專業知識，並期待教育界會進一步討論氣候變化相關議題。

2024年度Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃於8月邁入行動階段， 各位同學掌握紮實的技能和知識基礎後，便獲不同可持續發展範圍的導師指導，籌辦為期三週的可持續項目，其中更有三組同學於計劃中組成香港聯校環境及保育學會。思匯政策研究所於8月24日舉辦成果展覽暨頒獎禮，並向優秀組別頒發獎項，以嘉許其成就。 是屆ExxonMobil最高潛力大獎的得獎者為第4組，他們是香港聯校環境及保育學會成員之一，並在香港海事博物館舉辦為期五天的生態攝影展，向大眾介紹香港的生物多樣性和基於自然的解決方案，並親身與六百多名參加者交流，為眾多項目中最具公眾影響力。 第4組同學更於8月19日邀請前環境局局長黃錦星先生、何鴻毅家族香港基金Scarlet Wong女士以及思匯團隊參觀其展覽。生態攝影展覽展出香港不同野生動物和生態系統，如森林、海洋、濕地和城市環境，並講述香港瑰麗大自然的故事。嘉賓及後與各位同學聊天，了解他們對是屆計劃的想法，並支持他們於計劃後持續運行香港聯校環境及保育學會的構思，讓更多志同道合的中學生可以互相合作。 思匯希望各位大使可從他們籌辦項目的過程中汲取寶貴經驗，並於計劃結束後繼續帶領同儕走向綠色未來。

2024年度Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃於8月邁入行動階段， 各位同學掌握紮實的技能和知識基礎後，便獲不同可持續發展範圍的導師指導，籌辦為期三週的可持續項目。思匯政策研究所於8月24日舉辦成果展覽暨頒獎禮，並向優秀組別頒發獎項，以嘉許其成就。 是屆計劃YEA環保領袖大獎的得獎者為第2組，三位組員開設網上古著店，售賣升級改造的二手衣物，強調升級再造舊衣可大幅減少紡織廢料和碳足跡，成為推廣可持續時裝行動的傑出典範。第2組為七組參賽組別中唯一獲利的項目，獲評審大力讚賞其建立可持續發展商業模式的嘗試。 他們拍攝改造創新的舊衣過程短片，於在社交媒體宣傳，並教育消費者可持續消費為何重要，故成功吸引消費者和評審的注意。此項目推廣有意識消費文化和時裝範疇的循環經濟，展示可持續時裝如何為地球創造持久的正面影響。 思匯期待看到此二手店繼續茁壯成長，並鼓勵青少年選擇可持續時裝。

2024年度Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃於8月邁入行動階段， 各位同學掌握紮實的技能和知識基礎後，便獲不同可持續發展範圍的導師指導，籌辦為期三週的可持續項目，其中更有三組同學於計劃中組成香港聯校環境及保育學會。思匯政策研究所於8月24日舉辦成果展覽暨頒獎禮，並向優秀組別頒發獎項，以嘉許其成就。 是屆RHFF創新意念大獎的得獎者為第5組，他們是香港聯校環境及保育學會成員之一，並舉辦本地生態遊和植物盆栽工作坊，讓參加者親身了解本地生物多樣性，於項目構思和落實過程均展現其創新意念。 同學帶領參加者穿梭於香港公園這個城市綠洲，深入探索公園內不同植物和鳥類，讓他們一睹在城市環境中繁衍生息的豐富生物多樣性。參加者及後亦參與植物盆栽工作坊，既可學習植物和生物多樣性的知識，又可製作自己的植物盆栽。參加者不僅受公園的自然美景所吸引，也獲各位同學的知識和熱情所感染。是次活動亦為同學提供寶貴機會去磨練他們的演講和領導技巧，把所學知識付諸實行，有助他們未來工作以至生涯規劃。 展望未來，思匯樂見看到這些未來氣候領袖繼續發光發熱，並冀望同學可進一步造福環境和社群。

思匯政策研究所於8月1日為2024年度Hong Kong 2050 is Now青年環保大使計劃舉辦最後一日培訓課程，讓同學參與以人類圖書館和項目發展為主題的工作坊。 各位同學上午挑戰生動有趣的 Kahoot!測驗，考驗其對工作坊四大主題——減碳、廢物管理、可持續消費和基於自然的解決方案的知識。得分最高的前七名同學獲得由本地可持續品牌 Kibo 和 Haishang慷慨提供的禮物。 我們於下午舉辦人類圖書館環節，邀請11位專業嘉賓出席，包括健康空氣行動項目經理陳文慧女士、香港海事博物館海洋科學項目主任施駿龍先生、世界自然基金會香港分會主管- 企業可持續發展何美娟女士、免「廢」暢飲項目主任陳寶琼女士、國泰航空可持續發展助理經理蔡仕進先生、香港觀鳥會助理項目經理孫敏瓊女士、施耐德電氣（香港）可持續發展及策略經理林蘭熹女士、長春社公共事務經理吳希文先生、Redress循環時尚項目經理 - 學校計劃梁天允女士、綠惜地球助理環境事務經理陳永傑先生、及綠色和平項目主任伍漢林先生。 各位同學分為不同組別，令其有機會與多位嘉賓互動，並就他們的可持續項目構思獲得寶貴意見以及建設性回饋。討論過後，各組以以電梯募投方式講其項目構想。 思匯在此衷心感謝所有出席人類圖書館環節的嘉賓令同學獲益良多。多位經驗豐富的專業人士會於8月內指導會各位同學籌辦可持續項目，我們祝願諸位未來青年大使於落實過程一帆風順，期盼造福社群！